千万不要把小孩的求知欲望全部激发出来，特别是幼儿阶段。幼儿阶段你只注意学习，幼儿园考试分数高，你其他就不管，那么以后你得失望。家长从小要给孩子立德立言立行，关键在幼儿阶段，大部分家长在学业上教不来小孩，只有在品格和习惯上多干预，行为习惯好了，才可以学习。强弩之末，势不能穿鲁缟！古代的私塾，先生不会急于传授知识，而是先观察，故意不教，看看学生耐力。
为什么高精尖的技术，大多被国外垄断？因为，我们在该努力的时候，没有努力。基础知识的确比较牢固，但是多是填鸭式的，让学生的学习兴趣减弱。到了高中、大学阶段，小孩表现出厌学，荒废了学业。“中小学成绩好的孩子很多，但到了高中大学阶段，这些聪明的孩子就跟不上啦，不是智力跟不上，而是心态跟不上，不适应没有陪读的学习生活，更加放纵。”
这就是小时候，玩得少，太聪明的结果。
我们的教育本末倒置，中小学特别刻苦，家长过多地干预分数，不少玩家更是和孩子说，到了大学就可以轻松啦。哈哈，读书越读越轻松，怎样能行？学习，肯定是越来越难。学习任务越来越重，挑战越来越多。学习要循序渐进，家长们要多一些陪伴，让他们多一些求知的渴望，而不是机械的学习。失去快乐的学习，没有意义，也有人说，学习注定是不快乐的，逆水行舟不进则退。可是让幼儿过早地接触课本知识，让中小学生天天搞题海战术等等，这都不是很好。
玩够了再去学与学够了再去玩，你觉得哪个好？我觉得是前者。前者是主动去学习，有紧迫感，觉得自己要努力了，否则赶不上。而后者是一种被动的学习，似乎学够了，就高枕无忧了，后一种学生很难收心。有人说美国教育好，他们注重幼儿时期的培养，让长大后学习多些主动。我只想说，我们的传统教育，同样是寓教于乐，学习文化知识，四书五经是人生哲理。
西方人，没有四书五经，所以小时候更多的是陪伴。幼儿阶段，不是会算术才是聪明，而是知道礼节、规矩，有教养，所以这个阶段的孩子即便是要学习，也应学习文化知识。文学包罗万象，而计算的路很窄，通往一个答案的也只有几种方式。文化知识有基础，才不至于以后迷失方向。“现在，我们的教育培养出来的小孩，更多的是急功近利的，精于算计，成不了大才，不懂与人交往，经不起挫折，这是文化知识、德育欠缺的原因。”
学前教育，应该以玩为主，在玩中，家长可以干预和纠正其不好的行为，比如过于莽撞，过于自私等等。“前不久，有一则新闻刷屏，杭州一个中年男子在派出所前哭泣，他是到海宁找亲戚借钱的，亲戚没找到，钱也没借到。为何如此窘迫？因他变卖了家产还债，因为他的债权人亲属生病了。”这才是好的品格，感动了很多人。当下，我们的教育培养出来得多是自私自利的，数不清的老赖，他会找出各种理由拖欠，我也要生活呀。
为了还钱，让自己居无定所的人难觅。“这个男人的品质，是多数人不如的。我们更多的是看到自己，几个人在乎他人的感受？你帮他是天经地义，没有亏欠和负罪感，他们理直气壮。”当下教育已与传统美德脱节，在自己角度思考过多的人往往伤害的是多数人，这样我们的生活就非常困扰。当人家不相信你，你即便有再大的能耐，也会被埋没，就不要说自己怀才不遇，我们要多审视一下，自己是不是一个有德、可信的人。
有人说，有德的人能包容自己。可有德之人也伤不起！个人的成就在于品德，有品德的人才能拥有财富（与钱无关）；没有品德的人，不仅会失去财富，而且不得善终。强弩之末，势不能穿鲁缟！所以呀，家庭教育额外重要，不要过多地依赖课本，卷面上的分数，家长又没给孩子好的品德操守，考上清华北大也是枉然！
来源：我是鄱阳人